我们真诚地希望得到您的反馈和初步想法。

想法: episodic, narrative-driven 游戏，玩家扮演历史数学家（Euler, Ramanujan & Hardy, Emmy Noether, Al-Khwarizmi）并在历史背景下解决他们面临的实际问题。这将不是一个测验游戏，不是“给你一个定理，然后问你关于它的问题”。而是：这里是他们面临的问题，同样的部分信息，同样的错误转弯和死胡同。您将跟随他们的推理，重点是交互式的发现。

警告: 我们经常收到的问题是：“这个项目如何教会数学？”答案是：它不会。这个项目不是教育游戏，目的不是教会数学或数学史。它的目的是人性化数学，讲述数学史中的某些人物的故事，希望让人们认识到数学是我们历史的一部分，不仅仅是数学领域本身，而是我们人类的重要组成部分。最终，我们希望这个项目能够接触到那些对数学不感兴趣的人，但对历史和故事感兴趣的人，并让他们认识到数学不仅仅是加减乘除。

我们想象的受众是: 观看3Blue1Brown、Veritasium和其他科学/数学内容的人，他们对这些内容产生了更深入的渴望，希望了解这些想法背后的真实感受。

但是，我们真正不知道的是:

- 游戏是否是这个项目的合适格式？还是交互性会干扰这些故事的吸引力？
- 您是否愿意自己做数学，还是更喜欢被展示？
- 将您放在数学家的角色是否令人兴奋，还是令人厌倦和乏味？
- 这个项目是否是人们想要的内容，还是它试图不必要地替代其他内容？
- 什么会让您立即关闭并再也不看？
- 您希望知道谁的故事？（我们想从数学家开始，后期扩展到科学家或其他有趣的人物）

一些更重要的点: 这个项目将是团队建立和资金支持的，不是“草根”游戏的一部分。我们的团队将包括经验丰富的数学家和数学史学家，以确保我们不仅仅是读取维基百科页面来写故事。我们还希望这个项目尽可能真实。我们认为历史本身就是有趣和戏剧性的，所以没有必要添加谎言和扭曲事件来使它们更“有趣”（尽管，像许多历史事件一样，尤其是古代的历史事件，会有不同来源的矛盾和人类偏见使事情复杂化，因此我们的目标是让这个项目成为社区驱动的项目，很多决定都将落在您身上）。好吧，所有这些就是了。

我们已经进行了前期准备，所以没有demo或其他内容，我们只是想确定我们是否解决了一个真实的问题还是在发明一个问题。